高校实验室分析仪器设备管理细则

仪器设备是高校进行实验教学的物质基础,是教学、科研*的条件之一。仪器设备的管理水平和使用效益直接影响到教学质量的提高,同时也是仪器设备管理的核心。近几年来,随着我校专业的增设,招生规模的不断扩大,分析实验室承担着十几门课程的实验教学任务,管理着气相色谱仪、酶标仪、原子吸收分光光度计、电泳仪等几十种仪器,如何管好这些仪器设备,使其发挥更大的作用,笔者进行了一些偿试,取得了点滴经验,现介绍如下。
1　全面提高技术人员的业务素质是提高管理水平的前提
由于知识经济时代科学技术发展的日新月异,仪器设备技术含量的不断提高和新技术、新产品的不断出现,对技术人员的素质要求不断提高。技术人员必须加强业务培训,不断学习和掌握各种新技术、新知识方能胜任工作。几年来,本室根据每个技术人员的专业起点,进行了多途径、有计划的培训,提倡“三为主”,即在职学习为主,业余学习为主,实践学习为主的培训方式。在不影响工作的前提下,技术人员轮流与学生一起听相关的课程,并分期分批组织他们参加实验技术培训、仪器维修培训、计算机培训和外语培训,开展多种研讨活动,支持实验技术人员参加学历教育或非学历教育,使技术人员的业务水平、为教学、科研服务的水平不断提高。
2　仪器设备的全程化管理是提高管理水平的保证
2.1　仪器的购置　在购置仪器前,先对现有仪器进行研究,确认其技术指标已无法满足教学、科研需要,才考虑增添新仪器。对欲购置的仪器本着*性实用性价格合理和售后服务良好等原则进行购买,同时还考虑仪器的安装、调试、运行、维修的工作条件及后续费用的来源和高低。不追求功能多、性能全、价格昂贵的产品。如本室以前的酸度计性能太差,经多次维修也不能满足教学需要,经研究决定购买甘汞电极、玻璃电极分用的酸度计,价格低廉,却完够满足三门学科的实验教学。
2.2　仪器的维护和使用　实验的仪器首先按其使用目的、属性进行分类、登记,如把721型分光光度计、754型分光光度计、960荧光光度计等归为一类,把分析天平、电子天平、扭力天平归为一类,并建账设卡,做到账账相符、账卡相符、账物相符,准确填写好设备卡上的每个数据项。大型精密仪器由专人管理,并严格制定操作规程,建立使用登记制度,有经验的教师和实验技术人员负责掌握和指导使用,其他人员必须经过考察合格后方准许其独立使用。
2.3　组织培训　加强对教师和实验技术人员的基本操作训练,使他们熟悉有关仪器设备的性能特点,熟练掌握操作方法,并具有一定的维护保养知识。实验技术人员结合实验课加强对学生的指导使学生严格按操作规程操作。
2.4　定期核查及时维修保持仪器设备的完好率
　实验技术人员对所管仪器定期盘点,定期检查,定期检测仪器的各项性能指标运转情况,并做好记录,发现问题及时维修,消除隐患,为仪器日后的正常运转打好基础。经学校批准后需报废的仪器及时注销账卡。
仪器设备的管理,是一项复杂烦琐的工作,来不得半点的马虎和大意。日常管理工作中,只有做到科学化、程序化、经常化,才能使管理工作规范化,才能提高管理水平和管理质量,更好地服务于教学和科研。